Η Τεχνητή Νοημοσύνη αλλάζει ριζικά τα σχολεία: Επιστροφή σε προφορικές εξετάσεις, χαρτί και μολύβι

Ριζικές αλλαγές στον τρόπο διδασκαλίας και αξιολόγησης των μαθητών προκαλεί η εξάπλωση της Τεχνητής Νοημοσύνης στα αμερικανικά σχολεία, με τους εκπαιδευτικούς να αναζητούν νέες μεθόδους ώστε να διαπιστώνουν τι πραγματικά γνωρίζουν οι μαθητές και όχι τι μπορούν να παράγουν χρησιμοποιώντας εφαρμογές όπως το ChatGPT.

Σύμφωνα με ρεπορτάζ του Reuters, εκπαιδευτικοί στις ΗΠΑ περιορίζουν τις εργασίες για το σπίτι, επαναφέρουν τις προφορικές εξετάσεις και δίνουν μεγαλύτερη έμφαση στη γραφή μέσα στην τάξη, στις συζητήσεις και στην προσωπική συμμετοχή.

Χαρακτηριστική είναι η περίπτωση της Τρίστεν Τσανγκ, καθηγήτριας στο Σαν Φρανσίσκο, η οποία αντικατέστησε τις γραπτές εργασίες με προφορικές εξετάσεις, θέτοντας στους μαθητές 15 ερωτήσεις για το περιεχόμενο και την ερμηνεία λογοτεχνικών έργων.

Ανάλογες πρωτοβουλίες εφαρμόζονται στη Νέα Υόρκη, όπου καθηγητές μαθηματικών περιορίζουν τις ασκήσεις για το σπίτι και αυξάνουν την εξάσκηση στην τάξη, ώστε να παρακολουθούν τη διαδικασία σκέψης των μαθητών.

Η ανησυχία δεν περιορίζεται στην αντιγραφή εργασιών. Αφορά κυρίως τον κίνδυνο υποχώρησης της κριτικής σκέψης. Έρευνα του MIT το 2025 έδειξε ότι όσοι χρησιμοποιούσαν ChatGPT για τη συγγραφή εκθέσεων ολοκλήρωναν ταχύτερα τις εργασίες τους, αλλά εμφάνιζαν ενδείξεις μικρότερης γνωστικής προσπάθειας. Αντίθετα, μελέτη του Χάρβαρντ διαπίστωσε ότι ένας εξειδικευμένος ψηφιακός βοηθός Τεχνητής Νοημοσύνης μπορούσε να βελτιώσει τη μάθηση και τη συμμετοχή.

Παράλληλα, ορισμένα σχολεία επιστρέφουν στο χαρτί και το μολύβι. Καθηγητής στο Σικάγο περιορίζει τη χρήση φορητών υπολογιστών περίπου στο 10% των σχολικών ημερών, επιδιώκοντας μεγαλύτερη συγκέντρωση και ενεργό συμμετοχή.

Ωστόσο, η εκπαιδευτική κοινότητα παραμένει διχασμένη. Ορισμένοι ζητούν αυστηρούς περιορισμούς, ενώ άλλοι αξιοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη για την προσαρμογή εκπαιδευτικού υλικού, την προετοιμασία μαθημάτων και την ανάπτυξη δεξιοτήτων έρευνας.

Σύμφωνα με έρευνα της RAND το 2025, η πλειονότητα των μαθητών και των εκπαιδευτικών βασικών μαθημάτων στις ΗΠΑ χρησιμοποιεί ήδη εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης.

Το βασικό ζητούμενο, σύμφωνα με τους εκπαιδευτικούς, είναι να διαμορφωθεί ένα νέο μοντέλο διδασκαλίας, όπου η τεχνολογία θα λειτουργεί υποστηρικτικά, χωρίς να υποκαθιστά την ανεξάρτητη σκέψη, τη δημιουργικότητα και την ουσιαστική κατανόηση.